TEMA 7. CONTINGUTS, OBJECTIUS,COMPETÈNCIES I CRITERIS D'AVALUACIÓ

TEMA 7. El còmic i l’auca. Tipus d’oracions (II)

OBJECTIUS






• Aproximar-se a l’estructura i a les característiques dels gèneres gràfics.
• Reconéixer les diferències entre còmics i auques.
• Representar situacions orals relacionades amb el lèxic de l’època medieval.
• Utilitzar correctament les grafies corresponents als sons oclusius en posició final de mot.
• Usar correctament les grafies b i v.
• Saber desxifrar el significat de les locucions i les frases fetes més conegudes de la nostra llengua.
• Identificar les causes de la davallada de l’ús culte del valencià.
• Conéixer les característiques més rellevantsde la poesia i la música.
• Aproximar-se al moviment musical i literari dela Nova Cançó.
• Usar diferents tipografies en un processador de textos.
• Reconéixer els edificis més destacats de València dels segles xvi, xvii i xviii.

• Els gèneres gràfics: el còmic i l’auca.
• Lèxic de la societat medieval.
• Les consonants corresponents als sons oclusius.
• Les grafies b i v.
• Les oracions segons l’actitud del parlant: enunciatives, interrogatives, exclamatives,
imperatives, dubitatives i optatives.
• Les locucions i les frases fetes.
• La situació sociolingüística de la nostra llengua durant els segles XVI, XVII i XVIII.
• Les característiques més destacades de la poesia i la música.


 CONTINGUTS

CONCEPTES
• Els gèneres gràfics: el còmic i l’auca.
• Lèxic de la societat medieval.
• Les consonants corresponents als sons oclusius.
• Les grafies b i v.
• Les oracions segons l’actitud del parlant: enunciatives, interrogatives, exclamatives,
imperatives, dubitatives i optatives.
• Les locucions i les frases fetes.
• La situació sociolingüística de la nostra llengua durant els segles XVI, XVII i XVIII.
• Les característiques més destacades de la poesia i la música.

PROCEDIMENTS,DESTRESES I HABILITATS
 • Identificació dels trets característics dels gèneres gràfics.
• Diferenciació entre còmic i auca.
 • Ús correcte de les grafies corresponents als sons oclusius (p/b, t/d, c/g) en posició final.
• Ús correcte de les grafies b i v.
• Classificació de les oracions segons la intenció del parlant.
• Construcció d’oracions de diferents tipus segons la intenció de l’emissor.
• Descodificació de les locucions i les frases fetes.
• Reconeixement dels elements característics de la lírica i la cançó.
• Interpretació de les composicions de cantautors de la Nova Cançó.
• Aplicació de les eines del processador de textos per a modificar la tipografia d’un text.
• Identificació dels edificis més destacats de l’època moderna.

ACTITUDS
• Denúncia d’actituds malvades i egoistes.
• Valoració de moviments i iniciatives com la Nova Cançó, amb les quals es lluità per aconseguir la llibertat.

COMPETÈNCIES BÀSIQUES

1. Competència comunicativa
A. Competència lingüística
• Competència fonològica
– Diferenciar el so bilabial (b) i el solabiodental (v).
• Competència ortogràfica
– Escriure correctament les consonantsoclusives a final de mot.
– Escriure correctament b o v.
• Competència gramatical
– Identificar els tipus d’oracions segons la intenció del parlant.
• Competència lexicosemàntica
– Interpretar les expressions fixades de la llengua, com locucions i frases fetes.
B. Competència sociolingüística
– Ser conscients de com la situació política i social afecta l’àmbit d’ús i el prestigi d’una llengua.
– Comparar la situació diglòssica de l’època moderna amb la que es viu actualment.
C. Competència pragmàtica
– Conéixer diversos recursos lingüístics i no lingüístics a través dels quals podem expressar l’actitud que tenim respecte del missatge.
– Reconéixer les onomatopeies com un recurs expressiu en els gèneres gràfics, que també
es pot usar en les narracions orals.
D. Competència estratègica
– Identificar els trets característics dels textos gràfics.
– Interpretar la informació gràfica típica dels còmics.
2. Competència metacognitiva
– Conéixer les eines per a elaborar un text amb un processador de textos.
3. Competència existencial
– Denunciar les actuacions que es mouen per interessos o beneficis personals.
– Valorar les composicions de la Nova Cançó com a producte literari i reivindicatiu.

CRITERIS D'AVALUACIÓ

• Identificar les característiques i l’estructura pròpies dels gèneres gràfics: el còmic i l’auca.
• Conéixer el lèxic relacionat amb l’edat mitjana.
• Escriure correctament les oclusives en posició final.
• Escriure correctament les grafies b i v, quan correspon.
• Diferenciar entre locucions i frases fetes.
• Interpretar locucions i frases fetes habituals de la nostra llengua.
• Conéixer la situació de la llengua durant els segles xvi, xvii i xviii.
• Identificar els recursos característics de la lírica.
• Conéixer els representants i les línies temàtiques essencials del moviment de la Nova Cançó.
• Manipular el tipus de lletra amb un processador de textos.

UN ALTRE MAPA DIALECTOLÒGIC